原标题：人工智能教育到底教什么? 

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 随着近几年人工智能的火热，人工智能教育也随之兴起。但是对于如何实施人工智能教育，很多人一定是一头雾水，STEAM教育、创客教育、编程机器人教育已经让很多人搞不清楚如何区分了，而人工智能教育则又以“飞一般的速度”进入到我们的课程里面。那人工智能教育到底该学什么？人工智能教育与STEAM教育、创客教育、编程机器人教育的区别又是在哪呢？

首先人工智能到底该学什么的问题？

人工智能技术本身属于一个新兴的行业，所以在教育中让学生对于一个新事物认识我们最重要的不是讲概念、讲原理，而是让学生“切切实实”触摸到这个新事物，这几年不断更新发展的AR、VR技术就是在应用这个观念，我们不仅要教学生了解前沿领域的发展情况，更要通过案例与产品的结合，教会孩子人工智能技术背后的逻辑和原理。

比如我们常说的“人脸识别”，我们不仅应科普人脸识别的场景应用，如手机屏幕的解锁、超市人脸识别的买单等。我们更应交给孩子背后的逻辑，即人脸识别这个技术是通过怎样一个技术原理实现的，实现人脸识别的过程需要经过哪些流程，需要哪些知识点。我们只有让孩子真正了解实现人工智能技术背后的这些逻辑，才能达到我们所说的启蒙人工智能教育。

人工智能是和人一样可进行感知、认知、决策、执行的人工程序或系统。所以在中小学我们主要让小朋友明白什么是人工智能；人工智能的应用场景；以及人工智能包括哪些知识架构体系。前期在中小学阶段为人工智能的相关知识进行扫盲。进入高校后，进而开始做更深入的算法学习，从而做更多人工智能方面的创新工作。

而我们教给孩子人工智能方面的知识，并不是让每个孩子成为工程师，而是要让小朋友了解到前沿的科技产品，给未来的职业发展提供更多的选择以及培养孩子的计算思维、创新思维等信息时代的基本素养。

教育工作者在这过程中应充当什么样的角色？

教育工作者首先应自己了解和接触这些技术，然后在课堂上介绍给学生，在这个过程中老师无需样样精通，但需把这个理念推荐给学生，让学生自己探索这些新产品的应用，探索产品背后的人工智能技术的相关知识点。

人工智能教育和STEAM教育、创客教育、编程机器人教育的区别在哪？

目前而言，随着时代的发展，人工智能教育处于科创教育的顶端。它既有STEAM教育的跨学科理念，又有创客教育的创新动手能力，同时，它又具备编程机器人教育的相关知识点。

我们说STEAM教育主要是提倡一种新的教育理念，最主要是一种基于PBL，项目引领的方式，学生通过一个项目如何综合运用科学、技术、工程、艺术以及数学几方面的知识解决问题；创客教育主要提倡造物创新、动手能力，强调的是创客文化、团队合作和创造实践；编程机器人教育某种意义上归属创客教育范畴，主要培养孩子的逻辑思维能力等。而人工智能教育是在STEAM教育、创客教育、编程机器人教育的基础上教给孩子更多的人工智能方面的应用知识和原理，解决人工智能真实场景和实际问题的应用等。

当今社会发展到人工智能时代，教育必须顺势而行，随着各国对人工智能的重视已上升为国家战略，人工智能教育的普及亟待加强，这也是帮助中国崛起的一大武器，教育更是要从“娃娃“抓起，所以开展人工智能教育宜早不宜迟。

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